{01}

Objetivos Generales

• Introducir al alumno a la problemática del diseño gráfico desde la perspectiva de la tipografía.
• Inducir a la práctica interdisciplinaria como el criterio de aprendizaje más ligado a la metodología de diseño.
• Jerarquizar el trabajo y la investigación como base de cualquier criterio de verdad aplicada.
• Estimular el reconocimiento de los límites que propone cada situación de diseño como paso previo a la toma de partido.
• Promover la actitud crítica del alumno, haciéndolo consciente de la gama de soluciones que aparecen frente a una misma demanda y guiándolo en el proceso de la selección final.

subir

{02}

Objetivos Disciplinares

• Estimular el pensamiento sistémico, reconociéndolo como el soporte primero en resolución de cualquier cuestión relacionada con el diseño.
• Fomentar el desarrollo de la capacidad de observación del alumno frente a su trabajo y el de sus pares.
• Introducir al alumno en el manejo de técnicas instrumentales relacionadas con el trazado de signos, como medio de aprehensión de aquellas cuestiones sensibles de la tipografía.
• Promover el re-conocimiento del lenguaje oral y escrito, induciendo al alumno a descubrir las leyes que rigen su organización, como paso preliminar al tratamiento gráfico.

subir

{03}

Objetivos Específicos / Contenidos

• Conocimiento de los antecedentes históricos de la escritura. Orígenes y evolución de la tipografía.
• Sistemas gráficos de escritura en las diferentes culturas.
• Clasificación de familias tipográficas. Caja. Componentes. Variables.
• Aproximar al alumno a la comprensión del signo tipográfico como fenómeno sensible.
• Avanzar en el reconocimiento de las nuevas tecnologías como generadoras de cambios expresivos en el diseño de alfabetos.
• Introducirlo en el análisis morfológico y tipológico de los sistemas de signos, reconociendo en la gestualidad o en la geometría de las configuraciones, algunas de las características sustantivas de los signos.
• Relacionar el habla con la escritura, asociando fonemas y letras, monemas y palabras. La composición y el diseño: la línea de texto. Los signos de puntuación, alcance y relación con el habla.
• Introducir al alumno en las posibilidades expresivas de la tipografía.
• Aproximarlo a los sistemas de producción y reproducción de signos. Introducirlo al conocimiento de la tecnología disponible.
• Introducirlo en el conocimiento de los aspectos tecnológicos propios de la tipografía: sistemas de medición, cálculo, marcación y composición de textos.
• Resolución de problemas vinculados con la legibilidad del signo tipográfico en relación con el espacio óptico, con el uso y con las tecnologías de producción.
• Conocimiento y manejo de la grilla tipográfica. Grillas bidimensionales y tridimensionales. La grilla como generadora de programas, como imagen y como sistema de identidad.
• Usos tipográficos sobre diferentes soportes: materiales y digitales. Gráficos puros, espaciales y virtuales. La gráfica cinética.
• Introducción la gráfica editorial. Títulos, subtítulos, volantas, bajadas, epígrafes, copetes, etc. Corte y continuidad significativa. Puesta en página, columnas, interlíneas, marginación.
• Conceptos de sistemas editoriales, elementales, básicos, simples, complejos y de alta complejidad.

subir

{04}

Objetivos Generales
Cada nivel estará organizado, para un mejor desarrollo de la tarea pedagógica y del trabajo en taller, según e siguiente esquema:

Profesor Titular

• Tendrá a su cargo el desarrollo del Programa de Contenidos Anual.
• Definirá la metodología de enseñanza de la materia.
• Programará, proyectará, diseñará y desarrollará el contenido de las clases teóricas que servirán de apoyatura a los trabajos prácticos.
• Convocará a reuniones de cátedra o de nivel con cierta regularidad para asegurar un desarrollo claro y preciso del Programa Anual.
• Nombrará, desde su rol de Profesor Titular, a los Profesores Adjuntos de cada Nivel, con quines definirá los Jefes de Trabajos Prácticos de cada Nivel y a sus respectivos docentes.
• Garantizará la edición de apuntes y de todo tipo de material necesario desde el punto de vista teórico. Definirá y actualizará la bibliografía a utilizar, tanto para la formación de los docentes, como para los alumnos.
• Representará a la Cátedra ante las autoridades de la de la Carrera, de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, de la Universidad de Buenos Aires y de otras instituciones.
• Asistirá a todos los docentes de la Cátedra en cuestiones pedagógicas, teóricas y prácticas ligadas a la actividad de impartir conocimientos en el ámbito universitario.

subir

Profesor Adjunto

• Junto al Profesor Titular, coordinará las tareas de los Jefes de Trabajos Prácticos.
• Planteará el Programa de Trabajos a desarrollar en el año en colaboración con el JTP de su nivel. Realizará con éste último un seguimiento del desarrollo de los prácticos con el fin de detectar posibles ajustes que se consideren necesarios.
• Proyectará, en función del Programa Anual, y de las necesidades que surjan del trabajo de los diferentes grupos del taller, el desarrollo de clases teóricas.
• Asistirá regularmente a los integrantes del plantel docente durante el desarrollo del trabajo en taller.
• Editará apuntes, que tendrán su base en las programadas clases teóricas.
• En caso de ausencia del Profesor Titular, asumirá todas las responsabilidades que competen a éste último dentro del nivel.
• Actualizará junto con el Profesor Titular las fuentes bibliográficas a utilizar y recomendar.

subir

Jefe de Trabajos Prácticos

• Planificará y proyectará cada uno de los trabajos prácticos del año, en función del Programas de Contenidos Anual propuesto por el Profesor Titular, en colaboración del Profesor Adjunto. Asegurará la edición de los Trabajos Prácticos, detallando en forma precisa y puntual los objetivos, las pautas de evaluación y el cronograma.
• Acercará a los docentes el desarrollo del trabajo en taller diario, atendiendo a posibles ajustes a partir del contacto con los alumnos.
• Planteará al Profesor Adjunto y al Profesor Titular aquellos ajustes para su posterior tratamiento.
• Preparará apuntes.
• Será el nexo necesario entre el grupo docente y el Profesor Adjunto y el Profesor Titular.
• Reunirá al equipo docente del nivel antes de cada jornada para acordar las tareas a llevar a cabo.
• Asegurará el cumplimiento de los parámetros de evaluación de cada ejercicio.

subir

Docente

• Tendrá la tarea de asistir pedagógicamente a un grupo de alumnos que estarán a su cargo. Deberá guiarlos en su proceso de aprendizaje, y realizar un seguimiento de su desarrollo y evolución.
• Planificará y preparará el desarrollo diario de cada clase de taller, en función de las pautas bajadas por el Jefe de Trabajos Prácticos.
• Toda tarea llevada adelante por cualquiera de los integrantes del equipo docente de la Cátedra, será asumida con responsabilidad, con compromiso y con esmero.

subir

Asistente

• Asistirá a los alumnos, acompañando el rol del docente a cargo del grupo de trabajo. Participará guiando a los alumnos en el proceso de taller, y en la resolución de los trabajos prácticos.
• Colaborará en las correcciones y asumirá su rol con compromiso y responsabilidad.

subir

Alumno

• Deberá asistir como mínimo al 75% de las clases, contar con la aprobación, como mínimo del 80% de los trabajos prácticos del año. Las notas parciales de los diferentes ejercicios, las notas que emerjan a nivel conceptual, de participación, y el estudio de la evolución del alumno a lo largo del año determinará una nota final, que calificará su paso por la asignatura.
• Desarrollará una nueva mirada, más atenta; deberá realizar fundamentaciones consistentes frente a las diferentes situaciones problemáticas planteadas por el docente, o que surjan directamente de los prácticos del taller.
• La asistencia al taller en forma regular deberá ser acompañada por la producción, de manera tal que garantice una presencia activa. Deberá asistir a todas las actividades programadas, tanto prácticas como teóricas, respetando los horarios establecidos para el comienzo y finalización de cada una de ellas.
• Asumirá su rol con el compromiso que supone un estudio universitario y participará activamente en cada una de las actividades generadas por la cátedra, en función del, la Planificación Programa y su Propuesta Pedagógica.

subir